兒童創意工作坊導師指出,每個孩子都有強烈的好奇心,玩積木可以讓孩子自然地培養出一種發想能力、觀察力、耐心,以及解決問題的能力。舉例來說,孩子在剛開始組積木的時候,可能會疊不緊、疊不穩、或是疊不像,此時,可能很容易因為受挫而放棄或心情不佳,正是爸媽引導孩子的最佳機會!可以態度輕鬆地運用孩子生活經驗的種種比喻讓孩子能夠挑戰成功,例如:“我們變成大力士試試看!”、“讓我們的手變成一個螃蟹夾子上下一起把積木夾緊緊!”、“這是會變形的車車我們繼續變變變就會越來越像!”孩子就會兒童創意工作坊導師強調,玩積木絕對不是男生的專利,爸爸媽媽千萬不要有男生玩機器、飛機、車子、木;女生玩布偶娃娃的刻板印象,若是在學齡前就使用性別為幼兒預設玩具類型,可能從一開始就讓孩子錯失了學習發想和動腦的契機,而抹煞了孩子一輩子的學習動機哦。

0至5歲玩積木的方式
★出生~4歲:規律性、趣味性孩子從出生一直到3、4歲都是大量運用身體感知在做學習,在認識他們身處的環境,建議爸爸媽媽在剛開始陪孩子一起玩積木的時候,可以掌握規律性與趣味性2大原則,例如,很規律性的堆疊排列,或是只是拿著積木,不一定要疊出具像化的物體,單純將積木堆疊成可以跳格子的小游戲,甚至是在大型積木底板上,帶著孩子排出簡單的數字等等。 此外,大部分的孩子都喜歡塗鴉,爸爸媽媽可以在孩子隨便的塗鴉之後,再帶著孩子利用積木拼出他們畫出的物體,增加玩積木的趣味性,例如,當孩子說他們畫出的是小魚、小人、小房子,就可以試著陪孩子一起拼出這些物件。

兒童創意工作坊導師提醒,年齡越小的孩子,生活印象是越具體的,認知中抽象的概念還沒有形成,因此,他可能會不願意拿著小正方粒體的積木當作是車子的車輪,但是,積木的呈現基本上都是用顆粒來呈現,必須慢慢習慣建立具體跟抽象的連結,才能夠建構出所謂相似的形體,因此,對於幼兒來說,也不需要因為孩子建構得不像,刻意使用現成的裝飾性積木零件,這些都會破壞孩子玩樂積木的趣味,有些父母會不自覺地很在意“像不像”這件事情,但是,在這個階段當中,趣味性遠比具像性來得重要喔!

★4歲~ 5歲:操作性

到了4歲~5歲,可以多讓孩子自己動手組裝積木,享受組裝積木的樂趣,此時,強化手指的操作能力是很重要的,大約在幼兒園的階段,可以開始試著提升積木作品操作上的難度,例如,使用機械類的零件,像是齒輪或是滑輪之類的物件,除了可以讓孩子學習積木操作技巧之外,更能深入發現作品運作時所發生的因果關係哦!